EDUCACIÓN FÍSICA SESIONES 9 AÑOS. LOMLOE

1. Conozco mejor mi cuerpo
Sesión 1: Movilidad corporal y lateralidad
Sesión 2: Concienciación segmentaria y lateralidad
Sesión 3: Concienciación global y segmentaria
Sesión 4: Disociación y control de los segmentos corporales
Sesión 5: Disociación segmentaria
Sesión 6: Movilidad de la columna vertebral
Sesión 7: Movilidad corporal y lateralidad
Sesión 8: Control corporal
Sesión 9: Coordinación dinámica general
Sesión 10: Esquema corporal y lateralidad
Sesión 11: Equilibrio estático y dinámico
Sesión 12: Equilibrio estático y dinámico
Sesión 13: Equilibrio estático y dinámico
Sesión 14: Equilibrio invertido
Sesión 15: Acrosport
Anexo 1: Libro recomendado
Anexo 2: Sesiones. Recursos informáticos
Anexo 3: Ficha de trabajo
2. Estructuro el espacio y el tiempo
Sesión 1: Ritmo
Sesión 2: Estructuración del espacio
Sesión 3: Desplazamientos
Sesión 4: Desplazamientos y uso del espacio
Sesión 5: Nociones topológicas y uso del espacio
Sesión 6: Desplazamientos de móviles
Sesión 7: Estructuración del espacio
Sesión 8: Ritmo
Sesión 9: Desplazamientos y ritmo
Sesión 10: Estructuración del espacio
Sesión 11: Manejo de móviles
Sesión 12: Orientación espacial y desplazamientos
Anexo 1: Sesiones. Recursos informáticos
Anexo 2: Ficha de trabajo
3. Manejo objetos con destreza
Sesión 1: Coordinación y percepción espacial
Sesión 2: Golpeos y lanzamientos
Sesión 3: Experimentación de habilidades motrices
Sesión 4: Ajuste espacio-temporal
Sesión 5: Coordinación y ajuste espacio-temporal
Sesión 6: Saltos
Sesión 7: Coordinación
Sesión 8: Experimentación de habilidades motrices
Sesión 9: Pases y desplazamientos
Sesión 10: Coordinación óculo-manual
Sesión 11: Coordinación y percepción espacial
Sesión 12: Desplazamientos y percepción espacial
Anexo 1: Sesiones. Recursos informáticos
Anexo 2: Ficha de trabajo
4. Me expreso al moverme
Sesión 1: Representaciones mediante juegos
Sesión 2: Representaciones sencillas
Sesión 3: Imitación y representación
Sesión 4: Creación de ritmos sencillos
Sesión 5: Adaptación a un ritmo externo
Sesión 6: Estructuras rítmicas sencillas
Sesión 7: Representación y ritmo por parejas
Sesión 8: Representaciones en grupos
Sesión 9: Ritmo y representación
Anexo 1: Sesiones. Música recomendada. Recursos informáticos
Anexo 2: Ficha de trabajo
5. Jugamos juntos
Sesión 1: Juegos de persecución dividiendo la clase en dos grupos
Sesión 2: Juegos con ojos vendados
Sesión 3: Juegos de pillar en gran grupo
Sesión 4: Juegos con picas
Sesión 5: Juegos de relevos con cuerdas
Sesión 6: Juegos en gran grupo con material
Sesión 7: Juegos de persecución en gran grupo sin material
Sesión 8: Juegos con música
Sesión 9: Juegos con materiales diversos
Sesión 10: Juegos populares (las chapas)
Sesión 11: Juegos populares (la goma)
Sesión 12: Juegos populares (rayuela o cascayo)
Anexo 1: Música recomendada. Recursos informáticos. Canciones
Anexo 2: Ficha de trabajo
6. Realizo juegos predeportivos
Sesión 1: Ocupación racional del espacio de juego
Sesión 2: Ocupación racional del espacio de juego
Sesión 3: Juegos de lanzamientos y recepciones
Sesión 4: Juegos de lanzamientos y recepciones
Sesión 5: Juegos de lanzamientos y recepciones
Sesión 6: Juegos de anticipación de trayectorias
Sesión 7: Juegos de cooperación-oposición
Sesión 8: Juegos de cooperación-oposición
Sesión 9: Juegos de lanzamientos y recepciones
Sesión 10: Juegos de lanzamientos y recepciones
Sesión 11: Juegos de cooperación-oposición
Sesión 12: Juegos de cooperación-oposición en desigualdad
Sesión 13: Juegos de cooperación-oposición en desigualdad
Sesión 14: Juegos de cooperación-oposición en desigualdad
Sesión 15: Juegos de cooperación-oposición en desigualdad
Anexo 1: Recursos informáticos. Decálogo del deportista
Anexo 2: Fichas de trabajo
Bibliografía

Este libro, dirigido principalmente a los profesionales de Educación Física, tiene un enfoque eminentemente práctico, fruto de numerosas experiencias en el ámbito de esta asignatura, y pretende ser una publicación accesible y práctica, apoyada en la realidad y centrada en los bloques de contenidos fijados para este curso. En sus páginas se ha buscado sobre todo, la claridad en la exposición y la riqueza en el contenido, pues se pretende que la obra sea una herramienta útil y de interés en múltiples aspectos para las personas que la manejen.
Por otra parte, también intenta facilitar la tarea a aquellos profesores cuyo trabajo pueda verse limitado por la falta de instalaciones o por unas condiciones poco adecuadas para desarrollar las actividades propias de esta disciplina.
Pero no es un simple libro de sesiones de Educación Física, en el que se vayan sucediendo los ejercicios, sino que sus contenidos se estructuran en unidades didácticas que constituyen el instrumento orientador del trabajo en el aula. La duración de las mismas es variable, en función de la importancia que se concede a los contenidos abordados, y en cada una de ellas se indican los objetivos que se pretenden alcanzar, los contenidos programados para ello y el conjunto de actividades.